学前儿童发散性思维的指导策略探究——以认知心理为视角  

作　　者：张晓宏[1] 

机构地区：[1]浙江衢州学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2013年第6期22-25,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：发散性思维是思维的形式之一，也是创造思维的核心。大部分儿童的创造力并不是先天的，儿童发散性思维的培养需要成人的引导和帮助。从认知心理学角度看，构建心理模型、运用类比和假设检验是培养儿童发散性思维的重要途径。

关 键 词：儿童 发散性思维 心理模型 类比 假设检验 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]