文言文教学方法浅探  

作　　者：屈红梅 

机构地区：[1]河南省商丘市睢县董店一中

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第18期55-55,共1页

摘　　要：文言文语言简练，成分省略情况普遍，句式变化多而特殊，学生在翻译过程中，常常因同词异义辨别不清、特殊语言习惯格式的译法没有掌握，以及词的特殊用法难以确定而无法准确翻译。那么如何才能对症下药、化难为易呢？我们试从以下四个方面探讨。

关 键 词：文言文 教学方法 翻译过程 语言习惯 省略情况 句式变化 对症下药 成分 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]