课堂在减负与增效之间挣扎  

作　　者：孟刚[1] 

机构地区：[1]《甘肃教育》编辑部

出　　处：《甘肃教育》2013年第12期10-11,共2页

摘　　要：在减轻中小学生过重课业负担的过程中，往往会有很多人将减负不力的板子打在教师身上。但事实上，教师也是吃五谷杂粮的常人。作为减负政策的具体执行者，他们真的不愿给学生“减负”吗？

关 键 词：减负政策 挣扎 增效 课堂 中小学生 课业负担 “减负” 执行者 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]