孟刚

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托起乡村教育的希望被引量：1
《甘肃教育》2015年第21期10-11,共2页孟刚 
宽敞明亮的教室，先进实用的多媒体设备，令人耳目一新的网络研修……如今，甘肃省的乡村教师正在逐步告别过去那种在危房中靠“一本书、一张嘴、一支粉笔”教书的时代。 近年来，随着国家和地方各级政府加大对教育的政策倾斜和资金投...
关键词：乡村教育 地方各级政府 学校硬件建设 多媒体设备 乡村教师 投入力度 教育发展 城市学校 
现代飞天故乡的教育发展之路——金塔县推进义务教育均衡发展纪实
《甘肃教育》2015年第9期8-9,共2页孟刚 王冬梅 
金塔县地处河西走廊中段北部边缘、古丝绸之路沿线，驰名中外的酒泉卫星发射中心坐落于县境内东北部，是现代飞天的故乡。近年来，金塔县以学校布局调整为突破口，立足实际，着眼长远，加大教育项目建设力度，加强教师队伍建设，创新学...
关键词：教育均衡发展 金塔县 教育发展 义务 故乡 飞天 现代 酒泉卫星发射中心 
实施支教计划 助力“三区”教育
《甘肃教育》2015年第5期8-8,共1页孟刚 陈富祥 
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。有好的教师，才有好的教育。教师资源是...
关键词：教育均衡发展 义务教育学校 支教 发展规划纲要 边远贫困地区 教师资源 困难群体 教育公平 
为“三区”教育注入活力——甘肃省开展“三区”支教工作纪实
《甘肃教育》2015年第5期9-10,共2页陈富祥 孟刚 
边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区，大多生态环境脆弱，经济基础薄弱，教育发展滞后。教育发展滞后已经成为制约这些地区经济社会发展的瓶颈。在我省的60个受援县（市、区）中，就包括国家确定的连片特困地区的58个县（市、区），...
关键词：支教工作 教育 甘肃省 纪实 边远贫困地区 边疆民族地区 经济社会发展 发展滞后 
均衡发展扬帆起航
《甘肃教育》2014年第9期5-10,共6页陈富祥 孟刚 
推进义务教育均衡发展是解决义务教育深层次矛盾、实现“上好学”、促进教育公平的根本途径。自2011年通过“蹲基”国检以来，我省各地都将推进义务教育均衡发展作为义务教育发展改革的“重中之重”；作为重要的民生工程来抓，加大教育...
关键词：教育均衡发展 义务教育 甘肃省 纪实 县域 扬帆 深层次矛盾 教育公平 
立德树人有道 润物成才无声——甘肃省德育示范学校德育工作经验概述
《甘肃教育》2014年第8期5-7,共3页孟刚 
“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永·巨主题，立德树人是教育的根本任务。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强中小学德育工作，更有效地推进素质教育实施，促进学...
关键词：德育示范学校 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 学校德育 立德树人 工作经验 甘肃省 中小学德育工作 社会主义核心价值观 
上所好初中咋就这么难
《甘肃教育》2014年第5期5-8,共4页孟刚 陈富祥 
“小升初”一直是社会关注的热点话题。虽然近年来我国义务教育均衡发展步伐不断加快，义务教育学校办学行为不断得到规范，“小升初”招生入学工作基本遵循了“免试、就近”原则．但受多种因素的影响．各地仍不同程度地存在着义务教育...
关键词：初中 义务教育学校 教育均衡发展 招生范围 社会和谐稳定 就近入学 《实施意见》 办学行为 
课堂在减负与增效之间挣扎
《甘肃教育》2013年第12期10-11,共2页孟刚 
在减轻中小学生过重课业负担的过程中，往往会有很多人将减负不力的板子打在教师身上。但事实上，教师也是吃五谷杂粮的常人。作为减负政策的具体执行者，他们真的不愿给学生“减负”吗？
关键词：减负政策 挣扎 增效 课堂 中小学生 课业负担 “减负” 执行者 
中小学图书馆:高设计与低姿态
《甘肃教育》2013年第8期7-9,共3页陈富祥 马德佳 孟刚 
学校图书馆（室）作为学生阅读的主渠道，其建设状况将直接影响学生阅读的质量及数量。“两基”实现后，在我省中小学办学条件得到了极大改善的同时，图书馆（室）建设也有了很大进展。那么，各中小学的图书馆（室）运行得怎么样？有没...
关键词：中小学图书馆 图书馆(室) 姿态 设计 学生阅读 “两基” 办学条件 学校 
压岁钱去了哪里
《甘肃教育》2013年第6期6-7,共2页蔡阳宗 孟刚 
随着生活水平的提高，孩子们在过年期间的压岁钱越来越多。但由于经济发展水平的不同，农村孩子和城市孩子收到的压岁钱依然存在较大差别，同时．家长对孩子压岁钱的管理和引导也存在很大差异。在一定程度上讲，怎样花钱反映出青少年价...
关键词：压岁钱 农村孩子 经济发展水平 青少年价值观 生活水平 科学消费 良好习惯 绿色消费 
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