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义务教育新课程标准下实现农村小学教育跨学科整合的实践探索——以小学英语学科教学为例
《风采童装》2025年第3期0109-0111,共3页蒋球凤 
义务教育新课程标准的实施为农村小学教育带来新的机遇与挑战,跨学科整合教学模式正日益凸显其重要价值。农村教育资源配置不足、教学效果有待提升等问题,使跨学科整合成为破解教学困境的关键途径。本文以农村小学英语教学为切入点,系...
关键词：农村小学教育 跨学科整合 英语教学 课程改革 实践路径 
阋读,是一种需要长久保持的生活状态
《初中生》2025年第17期20-23,共4页付茉 
教师猜题研究近几年全国中考作文题,我发现中考作文在引导学生关注成长、关注生活、关注社会,正如《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中对学生的要求“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作...
关键词：义务教育语文课程标准 
“公益善业”:八善堂与天津大红桥修筑研究
《城市史研究》2025年第1期76-88,共13页高玥玥 
国家社科基金重大项目“中国近代慈善义演珍稀文献整理与研究”(17ZDA203)的阶段性成果。
1924年夏,天津突降暴雨,大红桥被水冲毁。为解决大红桥重修问题,天津各方势力多方筹措,均无疾而终。1926年夏,八善堂董事从兵灾救济中脱身,着手参与天津大红桥的修筑事宜。在修建大红桥过程中,八善堂董事持续推进,得到了社会各界的协助...
关键词：天津八善堂 大红桥 义务戏 
中哈两国义务教育数学课标小学段“数与代数”的比较研究及启示
《语言与文化研究》2025年第3期97-101,共5页张小玉 冯利 
“数与代数”是小学数学教材重要的部分,对于培养学生数学核心素养有举足轻重的作用。本文结合中国义务教育数学课程标准(2022年版)与哈萨克斯坦教学大纲小学数学领域的科目——初级教育阶段数学中共有部分“数与代数”对比分析,论述教...
关键词：新课标 小学数学 数与代数 教学大纲 
短视频平台算法推荐侵权的体系化规制
《河北法学》2025年第6期147-163,共17页李晓宇 
国家社科基金青年项目“个人参与数据收益分配法律制度研究”(23CFX037);广州市法学会“大规模训练数据的著作权法应对研究”课题(ZW240153);广东外语外贸大学地方立法研究基地资助课题项目“新质生产力驱动下地方立法创新的路径研究”的阶段性成果。
短视频平台算法推荐改变信息的传播范式,提升了个性化推荐的传播效率,并优化用户的信息服务体验。然而,算法、主体和价值的多重因素耦合促使短视频平台算法推荐面临侵权泛化危机。“避风港”规则作为短视频平台的侵权豁免理由,其适用在...
关键词：“避风港”规则 技术中立 强制性过滤义务 守门人 事先推定合法使用 注意义务 
劳动者个人信息保护:立场选择与实现路径
《河北法学》2025年第6期184-200,共17页杨超 王水明 
国家社科基金重点项目“我国凭单制公共服务供给法治化研究”(23AFX016);教育部人文社会科学研究规划基金项目“个人信息检察行政公益诉讼研究”(24YJA820026)阶段性研究成果。
劳动者个人信息处理具有不同于一般场景的特殊性,加剧了劳动者权益受侵害的风险,但也促使了个人控制论成为劳动者个人信息保护的最优选择立场。个人控制论根源于普遍意义上的自由哲学理论,本质是具体境况下的个人信息控制权利,目标导向...
关键词：从属性 个人控制 自由理论 场景理论 信义义务 比例原则 
义务教育阶段学生参加校外培训能缓解家长教育焦虑吗?
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第2期92-104,共13页薛海平 杨琳琳 
国家社会科学基金2022年度重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”(项目编号:AHA220020)的阶段性研究成果。
家长教育焦虑一直居高不下,成为当前社会各界关注的突出问题。利用“双减”政策实施后全国大样本抽样调查数据,运用多层线性模型和倾向得分匹配方法,探讨义务教育阶段学生参加校外培训能否缓解家长教育焦虑以及学生参加校外培训对家长...
关键词：“双减”政策 校外培训 教育焦虑 教育竞争 家庭教育 
浅析电子商务平台的知识产权审查义务
《楚天法治》2025年第6期0001-0003,共3页许丹蕾 
随着网络信息技术的发展,人们在第三方电子商务平台进行的商品交易越来越频繁,传统的知识产权侵权开始在电子商务交易平台不断出现。电子商务平台上的知识产权侵权不仅涉及权利者与侵权者,还牵扯了作为第三方的电子商务平台。电子商务...
关键词：知识产权 审查义务 电子商务平台 侵权责任 
探究义务教育中美术质量检测的导向与方法分析
《美化生活》2025年第12期0160-0162,共3页米利 
四川省教育科研重大课题《区域推进中小学美育评价改革实践研究》子课题《核心素养导向下美术监测指标与工具研究》(课题编号:SCJG23A003-2)研究成果。
从“心”解码到“行”赋能——教师职业幸福支持系统的同心圆模型
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期11-12,共2页吴芹霞 
2023年国家义务教育质量监测结果报告显示,43.7%的教师存在中度以上职业倦怠,28.6%的教师报告“工作压力导致失眠”。2023年教育部基础教育司专项调研(N=3624)显示:中小学教师情绪耗竭维度项目均分(M=3.82±1.21)显著高于Maslach美国教...
关键词：义务教育质量监测 心理资本 职业倦怠 情绪耗竭 
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