医学院校临床专业大学生学业情绪与核心自我评价的关系研究  

作　　者：臧晓莉[1] 

机构地区：[1]辽宁何氏医学院

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2013年第7期44-45,共2页Education for Chinese After-school(Theory)

摘　　要：采用大学生一般学业情绪问卷和核心自我评价量表(CSES),随机取样某医学院校270名大学生作为被试进行测试,探讨大学生学业情绪及其与核心自我评价的关系。结果显示:①大学生的总体学业情绪以正性情绪为主;②学业情绪存在性别差异,不存在年级差异;③不同学业表现的大学生在学业情绪存在显著差异;核心自我评价与学业情绪各维度存在显著相关;④回归分析表明,学业情绪各因子对核心自我评价具有显著地预测作用。大学生的学业情绪是影响其核心自我评价的重要因素。

关 键 词：学业情绪 核心自我评价 临床专业 大学生 

分 类 号：B848[哲学宗教—心理学]