基于教育生态学的研究生英语教师多元角色定位  

作　　者：高晓慧[1] 于娜[1] 

机构地区：[1]东北农业大学,黑龙江哈尔滨150030

出　　处：《高等农业教育》2013年第6期51-54,共4页Higher Agricultural Education

基　　金：全国教育科学规划外语教育研究专项立项课题:多媒体教学环境下的外语教师角色研究(GPA115064);黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目:教育生态学视角下研究生综合英语课程体系创新改革实践研究;黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目:基于网络环境下学生自主学习能力的培养与评价

摘　　要：教育生态化是适应时代发展需求的全新教育理念和大学实现可持续发展的必然选择。研究生英语课堂是一个微观的生态系统,而教师作为"关键物种"对整个系统的平衡有重要的作用和影响。借助教育生态学的理念,从教师与环境的关系、教师与学生的关系、教师自身等角度,对研究生英语教师多元角色进行定位。

关 键 词：教育生态学 英语教师 角色 定位 

分 类 号：G640.2[文化科学—高等教育学]