论后摄自主在英语课后阅读中的作用  

作　　者：王媛媛[1] 

机构地区：[1]广东青年职业学院

出　　处：《高教探索》2013年第4期104-107,共4页Higher Education Exploration

摘　　要：本研究试图在英语课后阅读中推行后摄自主,即学生在教师指导下确定阅读目标、选择阅读方法与内容,教师严格监控学习过程、评价阅读结果。实验取得比较满意的效果,从而肯定后摄自主的作用。

关 键 词：自主学习 后摄自主 课后 英语阅读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]