农村学前教育机构需要理性布局  

作　　者：严仲连[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部

出　　处：《教育导刊（下半月）》2013年第7期21-24,共4页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“城乡一体化视域下的农村学前教育研究”(项目编号:DHA110228);吉林省教改重点课题“吉林省幼儿教育小学化现状与对策研究”(项目编号:JLSJY2012Z030);东北师范大学双十项目“基础教育合理发展的理论与实践”(项目编号:12ssxm006)的研究成果;国家留学基金委青年骨干教师项目(项目编号:201206625011)资助

摘　　要：农村学前教育机构布局主要出于人口、服务半径、资源利用等方面的考虑，但也要考虑到家庭的经济环境与家长的需求。合理的布局既有利于促进学前教育的公平发展，也有利于学前教育资源的充分利用，并能使学前教育质量与学前教育安全达到一定程度的平衡。目前农村学前教育的公平性缺失与恶性竞争同时存在，需要地方政府发挥相应的管理职能。

关 键 词：学前教育机构 合理布局 农村学前教育 

分 类 号：G619.21[文化科学—学前教育学]