留守儿童教育中家校合作的障碍及其克服  

作　　者：马多秀[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院教育科学与技术系,陕西宝鸡721016

出　　处：《教育观察》2013年第7期9-13,共5页

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"社会转型时期农村德育模式研究"(12XJC880001);陕西省教育科学"十二五"规划课题"留守儿童德育研究"(SGH12421)

摘　　要：留守儿童是当前我国快速城市化背景下产生的一个特殊的社会群体。由于留守儿童家庭教育功能弱化,留守儿童教育责任在向学校转移,家校合作是整合学校和家庭教育力量的有效方式。但是,留守儿童教育中家校合作面临着观念层面、时空层面和组织层面的诸多障碍。这些障碍的克服有赖于学校在家校合作中主导作用的发挥,以及家校之间沟通形式的多样化和家校合作组织的健全。

关 键 词：家校合作 留守儿童教育 障碍 克服 

分 类 号：G525[文化科学—教育学]