耿涓涓：关于儿童适应力的假问题——对日常教育生活的文化考察  

出　　处：《教育观察》2013年第9期96-96,共1页

摘　　要：很多家长考虑让孩子不上学前班，提前进入小学生活，这反映了在日常教育生活中，我们有必要梳理和澄清儿童适应力中一些极富欺骗性的假问题。通过一位中国小孩在美国的教育适应过程为例，进行分析，揭示了关于适应力的假问题在日常教育生活中十分常见，甚至是一种普遍的群体意识，且未经推敲就被当作“教育真理”，并作为行为选择的可靠依据。只有将儿童置人人生的长河，作长时段考察，才能不被假问题的“烟雾”迷惑，而去洞察对童年生长具有结构性意义的真正本质。我们应真正关切和尊重的是内在的发展，教育最应该做的是为个体的内在发展提供尽可能丰富的资源，包括充分的、自主的时间与空间。因此，跳出假问题的最好方法，是厘清儿童发展中的真问题。

关 键 词：日常教育生活 儿童发展 假问题 适应力 文化考察 时间与空间 小学生活 适应过程 

分 类 号：G515.1[文化科学—教育学]