构建家校合作学习共同体的内涵、意义及措施  

作　　者：欧玉松[1] 

机构地区：[1]成都大学国际合作与交流处

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第7期35-37,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：20世纪60年代末，终身教育思想逐渐成熟，并提出建立一体化的教育体系，这一理念推动着各国教育的发展。终身教育打破了传统学校教育是唯一教育手段的模式，使学习的空间得到广泛的扩展。终身教育的发展呼唤学校和家庭合作，形成教育的合力，建立学习共同体。随着社会的转型、经济的变革和教育的改革，人们对学习高度的关注，学习方式已经成为当今世界关注的焦点，

关 键 词：学习共同体 家校合作 终身教育思想 传统学校教育 意义 60年代 20世纪 教育体系 

分 类 号：G40-06[文化科学—教育学原理]