认知视角下隐喻能力提升的影响因素分析  

作　　者：田苗[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学国际合作教育学院,哈尔滨150001

出　　处：《学术交流》2013年第7期161-163,共3页Academic Exchange

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学项目(12524057);黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2012010144);中央高校基本科研业务费专项资金项目

摘　　要：隐喻能力是人们熟练掌握一种语言的重要标志,所以对它的培养已经成为二语习得的目标之一。鉴于影响隐喻能力提升的因素在于习得者的传统思维模式、对目标语国家文化知识掌握得匮乏、个体因素以及语言讲授者教学水平的差异,致力隐喻能力的培养应该建构隐喻思维模式,积累常规隐喻,加强目的语文化导入以及完善习得体系,从而全面增强二语习得者的语言综合运用能力。

关 键 词：隐喻 隐喻能力 思维 文化 

分 类 号：H05[语言文字—语言学]