以问题为基础的学习教学模式在临床护理教学中的应用  

作　　者：聂维娟[1] 谢晓芬[1] 

机构地区：[1]山西省人民医院

出　　处：《全科护理》2013年第19期1807-1808,共2页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)教学模式在临床护理教学中的应用。[方法]将110名护生随机分为观察组与对照组各55名,对照组采用传统的授课模式,观察组采用PBL教学模式进行护理查房。比较两组护生授课后教学参与积极性、知识掌握度、学习效果评价。[结果]观察组护生的教学参与积极性、知识掌握度、学习效果评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在临床护理教学中应用PBL教学模式进行护理教学查房,教学效果优于传统授课模式。

关 键 词：以问题为基础的学习 护理教学 教学查房 

分 类 号：R-4[医药卫生]