探究式教学法在系统解剖学教学中的应用  

作　　者：唐中生[1] 张作涛[1] 宋华[1] 陆莹[1] 吴春朋[1] 罗亚非[1] 

机构地区：[1]贵阳中医学院解剖学教研室,贵州贵阳550002

出　　处：《解剖科学进展》2013年第4期392-393,395,共3页Progress of Anatomical Sciences

基　　金：2010年贵阳中医学院教学质量与教学改革工程项目

摘　　要：教学方法的选择关系到教学质量的高低，开展教学方法研究是教师的责任，通过开展教学方法的研究选择恰当的教学方法，可提高教学水平，有利于学生的发展。克龙巴赫的研究认为，教学方法无所谓好坏，只要教育者能够有针对性地选择不同方法适应不同的学生或不同情境中的学生，就能达到最优化。探究式教学法（Inquiry Teachingmethods，简称ITM）由美国教育家施瓦布和本达女士等人倡导，已成为国际较流行的一种教学方法。ITM是指在教学过程中，教师精心设计特定的问题环境，启发和诱导学生以问题为出发点去收集资料，以实验为手段，手脑并用，通过主动操作、思考、观察、

关 键 词：系统解剖学教学 教学法 教学方法 应用 教学质量 教学水平 教学过程 学生 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]