走进数学文化——谈班级数学文化墙及其对初中生数学学习的作用  

作　　者：康雅婷[1] 赵继源[1] 付佳[1] 

机构地区：[1]广西师范学院数学科学院

出　　处：《考试周刊》2013年第41期57-58,共2页

摘　　要：数学的学习不仅仅是让学生掌握数学知识,更重要的是锻炼学生数学的思维方法。常规的数学课程学习过于注重数学知识的学习,而忽视了数学学习最本质也是最重要的内容,即数学的思维方法。将班级数学文化墙的影响力与数学文化在数学教学中的价值相结合,可以在一定程度上改善这一状况。

关 键 词：数学文化 班级数学文化墙 数学学习 函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]