电脑绘画促进孩子多元智能发展——兼评《<希望小学>项目研究活动设计构想》  

作　　者：李晓庆[1] 江丰光[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育技术学院

出　　处：《中国信息技术教育》2013年第7期98-99,共2页China Information Technology Education

摘　　要：多元智能理论对教学的意义 美国哈佛大学发展心理学家加德纳于1983年提出多元智能理论，深刻解析了人本身所包括的八种智能，它们会因个体不同而表现出差异。新一轮的基础教育课程改革进一步强调，教学一定要让学生在多方面得以发展，培养其综合素质。

关 键 词：多元智能理论 活动设计 电脑绘画 小学 孩子 美国哈佛大学 心理学家 课程改革 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]