李晓庆

作品数：8被引量：112H指数：5
导出分析报告
供职机构：北京师范大学未来教育高精尖创新中心更多>>
发文主题：电子书包教育教学应用大数据互联网更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术社会学电子电信更多>>
发文期刊：《中小学信息技术教育》《中国信息技术教育》《电化教育研究》《人民教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于大数据的区域教育质量分析与改进研究被引量：69
《电化教育研究》2017年第7期5-12,共8页余胜泉 李晓庆 
教育部哲学社会科学研究重大课题"‘互联网+’教育体系研究"(项目批准号:16JZD043)
国家以招生考试制度改革为龙头的教育深化综合改革的核心方向是促进学生的全面发展与个性化成长,发现个性、培养个性,提高教育质量。教育大数据可以发现真正的学生个体特征,为学生提供个性化成长的支持,为破解规模化覆盖和个性化发展的...
关键词：大数据 互联网+教育 智能公共服务 区域教育质量改进 
“互联网+教育”变革路径研究进展被引量：16
《中国教育信息化》2016年第9期1-5,共5页王济军 李晓庆 郭晓珊 
互联网技术重构了社会关系,它也将颠覆学校的基本结构;互联网会变革教育业务流程,从而打造新的教育生态;"互联网+"为重组学校教育提供了新的可能,"互联网+教育"就是教育的转基因工程等。本文梳理了2015"互联网+教育"开放论坛的主要观点...
关键词：“互联网+” 教育变革 智慧教育 教育大数据 
TPACK视域下边疆少数民族地区教师专业发展研究被引量：10
《中国电化教育》2015年第5期118-123,共6页王济军 陈磊 李晓庆 谢非 杨继琼 曹培杰 
边疆少数民族地区的教师专业发展亟需提高,TPACK为教师专业发展提供了新的框架。该文基于跨越式课题,设计了教师TPACK专业发展混合式培训和指导方案,采用面对面培训和基于网络的研修方式,通过三年的项目实施,从教师的课堂教学效率、信...
关键词：教师专业发展 TPACK 跨越式 边疆少数民族地区 
电子书包对教育的核心价值是什么(下)被引量：3
《人民教育》2014年第5期35-39,共5页余胜泉 李晓庆 
信息呈现和提供并不是电子书包的最核心价值，其不可替代的价值在于通过技术来增强学习者的思维能力，实现个性化、探究性、社会化、情境化、游戏化、自组织、深度的学习，转变教与学的方式，实现信息时代的学习变革，这才是电子书包的...
关键词：电子书包 价值体现 教育 信息呈现 思维能力 学习变革 信息时代 发展趋势 
电子书包对教育的核心价值是什么(上)被引量：5
《人民教育》2014年第4期26-29,共4页余胜泉 李晓庆 
如同每次技术浪潮都会引发人们对新技术或多或少的焦虑和恐惧一样,电子书包从诞生之日起,就伴随着各种担心和质疑之声,然而其独特优势也显而易见。电子书包应用的核心价值何在,使用过程中存在哪些误区,将来的发展趋势如何,本刊将分为上...
关键词：电子书包 价值 教育 智能手机 互联网电视 日常生活 信息技术 电子词典 
“跨越式”试验的评价策略与方法探析
《中小学信息技术教育》2013年第11期21-22,共2页江丰光 李晓庆 
“跨越式”试验全名为“基础教育跨越式发展创新试验研究”（以下简称“跨越式”试验），该试验由北京师范大学何克抗教授团队从2000年扎根于实践探索，至今已经十余年，从最初的单个城市学校、单个农村学校，到大规模城市地区，再到大...
关键词：教育跨越式发展 试验研究 评价策略 规模化发展 北京师范大学 农村学校 实践探索 城市学校 
电脑绘画促进孩子多元智能发展——兼评《<希望小学>项目研究活动设计构想》
《中国信息技术教育》2013年第7期98-99,共2页李晓庆 江丰光 
多元智能理论对教学的意义 美国哈佛大学发展心理学家加德纳于1983年提出多元智能理论，深刻解析了人本身所包括的八种智能，它们会因个体不同而表现出差异。新一轮的基础教育课程改革进一步强调，教学一定要让学生在多方面得以发展，...
关键词：多元智能理论 活动设计 电脑绘画 小学 孩子 美国哈佛大学 心理学家 课程改革 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部