形成性评估——大学英语教学的“法宝”  

作　　者：岳俊琳[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院公外部,河南洛阳471022

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第13期268-269,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

摘　　要：形成性评估是对学生学习过程的评价,是对学生在学习过程中的表现、态度、策略等作出的评价.然而现行教学评价过多依赖于终结性评估,不能很好地激发学生学习英语的兴趣.本文通过在教学中对两种评估体系相结合的具体实施,证明了形成性评估在大学英语教学中的有效性和可行性,也探讨了二者相结合产生的良好效果及存在的问题.

关 键 词：大学英语教学 教学评价 可行性 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]