浅谈高中英语阅读教学的有效性  

作　　者：赵俊贤 

机构地区：[1]河南省睢县高级中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第19期20-20,共1页

摘　　要：阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。《英语新课程标准》要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力，强调多学科知识的贯通。要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。

关 键 词：英语阅读教学 有效性 英语新课程标准 解决问题的能力 思维能力 英语知识 高中 语言知识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]