英语知识

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初中英语“知识模块建构专题复习”系列微课开发与应用
《湖北教育》2025年第5期53-54,共2页程慧芬 
孝感市教育科学规划2020年度课题“初中英语‘知识模块建构专题复习’系列微课研究”的成果。课题编号:2020JKZ006。
为深入开展“互联网+”教育,孝感市教科院牵头组织初中英语“知识模块建构专题复习”系列微课研究,通过系列微课开发、制作与应用实践,开启任务驱动下的学科教师培训与教学模式研究,为教师教学、学生复习提供支持。系列微课及相关教学...
关键词：初中英语 教育云平台 优质资源共享 教科院 学科教师 教学资源 任务驱动 专题复习 
设计英语作业应注意的三个问题
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第10期77-77,共1页颜颖群 
在设计英语作业时,教师需要综合考虑多个方面的因素。其中,作业的趣味性、层次性和实践性是三个尤为关键的问题。教师不仅可以利用作业激发学生的学习兴趣,还能帮助他们更好地掌握和应用英语知识。一、应注意作业的趣味性传统的作业往...
关键词：英语作业 设计作业 创新作业 激发学生的学习兴趣 书面形式 趣味性 层次性 英语知识 
初中英语与本土文化整合教学的研究
《师道（教研）》2024年第9期113-113,共1页陈少靠 
2021年江门市教育科学“十四五”规划课题“LOVE模型初中英语教学模式实践研究”(课题编号:JME21068)阶段性研究成果。
近年,部分英语教师在观念上缺乏对学生主体特点的了解和把握,没有从学生的内需出发;过于专注英语知识的教与学,没有顾及学科素养的培养;在过程中忽视学生的学习体验,往往只注重教学外在的规范、应试层面的要求。因此,探索核心素养背景...
关键词：核心素养 初中英语 学科素养 本土文化 整合教学 教与学 英语知识 学生的学习 
依托单元教学,打造全新英语课堂
《山西教育（教学版）》2024年第8期3-4,共2页顾淑媛 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于儿童发展的‘艺术英语校本课程建设研究’阶段性研究成果,课题编号B/2021/02/195;“基于儿童发展的‘艺术英语'校本作业设计研究”阶段性研究成果,课题编号B/2022/03/104。
课堂是学生汲取养分的主要场所,教材是学生获取英语知识的主要途径。然而,目前的英语教学中存在一个问题,即教材上的英语知识相对较多,如何在有限的课堂时间内引导学生整合单元英语知识、优化教学模式,真正提高英语课堂教学效果,成为一...
关键词：单元教学 优化教学模式 课堂时间 英语课堂 英语知识 汲取养分 教材 打造 
浅谈作业分层设计与训练的策略
《丝路纵横》2024年第8期164-165,共2页王静 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题项目(“双减”背景下课堂教学提质增效的实践研究——以会宁县新北小学“和智课堂”打造为例,编号GS[2023]GHBZ026)的重点支持。
教师在做好小学英语教学工作后,实施作业分层设计与训练,不仅能让学生巩固英语知识,还能根据学生完成作业的情况有针对性完善教学策略。同时,通过分层作业激发学生的思考,培养学生学习兴趣。为确保小学英语作业设计适应不同学生水平,教...
关键词：分层作业 小学英语 作业分层设计 培养学生学习兴趣 教学策略 完成作业 英语知识 训练 
小学英语高效课堂教学模式的构建探究被引量：1
《中学生英语》2024年第28期137-138,共2页何兆秀 
引言随着社会的不断发展,英语已经成为一门国际语言,受到了各个国家的广泛重视。在小学阶段,学生的思维能力还处于一个比较低的水平,他们对于英语知识的理解能力较弱,很多学生对英语知识没有明确的概念,所以在英语教学过程中,教师应该...
关键词：知识的理解 教学策略 小学英语高效课堂 学生的思维 小学阶段 学习英语的兴趣 教学模式的构建 英语知识 
初中英语整本书阅读教学的意义和策略研究
《中学生英语》2024年第20期57-58,共2页周丽 
阅读是英语学习的重要组成部分,也是提高学生英语素养的重要途径之一。传统阅读教学无法让学生深入学习英语知识,而整本书阅读能够从整体上提高学生阅读能力,帮助学生掌握有效阅读方法,实现对英语知识更深入的理解记忆,达到提高学生英...
关键词：初中英语 整本书阅读 学生阅读能力 英语核心素养 英语素养 英语知识 理解记忆 初中阶段 
小组合作学习在初中英语教学中的应用被引量：1
《教育艺术》2024年第4期32-32,共1页魏冬梅 
英语作为语言类学科,初中生在日常生活中应用得非常少,所以课堂就成为学生学习和掌握英语知识,提高英语能力的主要阵地。在课堂上要培育提高学生英语知识和英语核心素养,教师要注意控制课堂节奏,发挥出小组合作学习的优势。
关键词：英语核心素养 课堂节奏 小组合作学习 英语知识 语言类学科 提高英语能力 初中生 
浅谈小学英语课堂教学中的有效提问
《故事家（下）》2024年第5期172-174,共3页扎西拉姆 
提问是课堂中必不可少的教学手段,不仅是教师检验学生掌握知识的方法,也是教师和学生课堂中进行交流的方式,有效的提问可对教学起到事半功倍的效果。在小学英语教学中,有效提问策略可以调动学生的学习兴趣,提高学生课堂听课效果,巩固所...
关键词：有效提问 课堂听课 小学英语教学 小学英语课堂教学 教学手段 学生的学习兴趣 英语知识 掌握知识 
高职院校物流专业英语课程思政融入对策分析被引量：1
《中国储运》2024年第3期206-207,共2页李舒 仲崇奕 
2022年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“高职英语课程思政教学的探索与实践”(项目编号:WY2022037-C)阶段性成果之一。
学习英语知识时,物流专业学生不能仅仅满足于课本知识,还要从应用视角,认真思考:如何应用英语知识、如何服务物流企业。倡导英语课程思政,可以启发学生,转变学生的学习心态,帮助学生树立更长远的学习目标。本文主要围绕两方面内容展开...
关键词：课程思政 课本知识 英语知识 启发学生 高职院校物流专业 融入对策 学生的学习 应用视角 
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