案例教学法在《护理营养学》教学中的效果评价  

作　　者：郝萍[1] 崔蓉[1] 王彦茹[1] 梁芳[1] 江月英[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学护理学院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《护士进修杂志》2013年第16期1505-1507,共3页Journal of Nurses Training

基　　金：新疆医科大学护理学院教育改革一期立项课题(编号:HLYG0701)

摘　　要：目的探讨案例教学法在《护理营养学》课程中的教学效果。方法案例教学法在《护理营养学》教学实施,采用自设教学质量评估量表进行问卷调查。结果84.82%学生认为教师授课时能够紧扣知识核心;加深知识认知,帮助学生理解的占80.65%。认为结合护理专业临床实践特点的有89.29%;案例内容生动有趣的为80.95%;案例典型,具有代表性的占76.49%;认为案例中的问题设置较为合理的有84.23%。有85.11%的学生认为增加了学习《护理营养学》的兴趣和主动性;增加师生互动(76.38%);能够遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的进行讲授(79.17%);增进人际沟通交流技巧(77.08%);培养学生查阅文献资料(79.76%)、分析(79.77%)与解决问题的能力(74.41%);有75.89%的学生对案例教学法印象深刻。结论案例教学法培养了学生创新思维意识及团队合作精神。与传统教学法相比较,学生较为认可案例教学法授课。

关 键 词：案例教学法 护理营养学 教学效果 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]