从“促建”到“助建”：评估者身份的蝉变——对本科教学评估新方案的思考  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2013年第13期7-7,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、学校减少了“要我评”的压力，增强了“我要评”的动力评估新方案充分体现并尊重了学校的办学自主权和质量主体责任。主要体现在以下几个方面：一是明确教学评估制度“以学校自我评估为基础”；二是“强化高等学校质量保障的主体意识，完善校内自我评估制度，建立健全校内质量保障体系”；

关 键 词：教学评估制度 评估者 质量保障体系 学校质量 本科 办学自主权 主体责任 自我评估 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]