TPACK与支持中小学教师专业发展的资源研究  

作　　者：张克俊[1] 段元美[2] 

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院 [2]鲁东大学教师教育学院,山东烟台264025

出　　处：《中国科教创新导刊》2013年第24期23-23,25,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：整合技术的学科教学知识（TPACK）是近几年教师知识研究的热点之一。TPACK的提出为基于技术的教学提供了新的研究视角和理论基础。本文就是在TPACK框架的指导下,对支持中小学教师专业发展的教学资源进行了研究。分别探讨了TPACK框架下的教学资源的内涵、内容、结构组成以及开发途径问题。

关 键 词：TPACK 整合技术的学科教学知识 教学资源 教师专业发展 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]