段元美

作品数：16被引量：552H指数：8
导出分析报告
供职机构：鲁东大学教育科学学院更多>>
发文主题：TPACK初中数学教师交互白板课堂教学研究学科教学知识更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《电影评介》《中国成人教育》《中国市场》《现代教育技术》更多>>
所获基金：山东省社会科学规划研究项目山东省教育科学“十二五”规划课题山东省科技发展计划项目博士科研启动基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教育人工智能(EAI)的内涵、关键技术与应用趋势——美国《为人工智能的未来做好准备》和《国家人工智能研发战略规划》报告解析被引量：401
《远程教育杂志》2017年第1期26-35,共10页闫志明 唐夏夏 秦旋 张飞 段元美 
山东省本科高校教学改革基金项目"新能力标准框架下高校师范生现代教育技术课程重构"(项目编号:2015M062);山东省科技发展计划基金项目"基于m Baa S云端架构的移动评教系统研制与开发"(项目编号:2013YD01031);鲁东大学引进博士科研启动基金项目"动画学习中视觉注意转移的眼动研究"(项目编号:LY2013033)的研究成果
为进一步引领人工智能(AI)应用与研发,美国白宫科技政策办公室于2016年10月发布了题为《为人工智能的未来做好准备》和《国家人工智能研发战略规划》两份重要报告。报告认为,人工智能技术对社会各领域的影响越来越深刻,教育是人工智能...
关键词：人工智能 教育人工智能 EAI 机器学习 智能数据 学习分析 学习计算 深度学习 
大四师范生TPACK构成机制研究被引量：14
《教师教育研究》2016年第6期50-58,共9页段元美 闫志明 俞树煜 
山东省本科高校教学改革基金项目(2015M062);山东省社会科学规划研究项目(13CJYJ05);山东省科技发展计划基金项目(2013YD01031)成果之一
整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息时代教师必备的专业知识基础。在系统梳理和借鉴国内外已有研究成果基础上,对1036名大四师范生TPACK进行了问卷调查。明确了大四师范生TPACK的构成要素,并使用结构方程模型揭示了各构成要素之间的...
关键词：师范生 整合技术的学科教学知识(TPACK) 构成机制 
以活动类型的视角:基于TPACK框架的教育资源开发研究被引量：5
《中国成人教育》2015年第16期130-132,共3页段元美 闫志明 俞树煜 
山东省社会科学规划研究项目"以‘卓越教师’为导向的职前教师TPACK发展研究"(项目编号:13CJYJ05);山东省教育科"学十二五"规划课题"初中数学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究"(课题编号:2013GG063)的阶段成果
整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息社会教师必备的专业知识,教师要有效提高此种专业知识离不开数字教育资源的支持。本文从活动类型的视角出发,提出了支持教师TPACK发展的一体化数字教育资源包的概念,并对一体化资源包的组织结构、...
关键词：TPACK 数字教育资源 活动类型 
初中数学教师TPACK构成研究被引量：16
《电化教育研究》2015年第4期114-120,共7页段元美 闫志明 张克俊 
山东省社会科学规划研究项目"以‘卓越教师’为导向的职前教师TPACK发展研究"(项目编号:13CJYJ05);山东省教育科学"十二五"规划课题"初中数学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究"(课题编号:2013GG063)
整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师信息技术应用能力的知识基础。在国内外相关研究成果基础上,以初中数学教师为研究对象,用调查问卷的方式对我国基础教育实践中教师TPACK的构成进行了实证研究。研究发现,初中数学教师整合技术的学...
关键词：初中数学教师 TPACK 构成 因子 关系 
初中数学教师TPACK现状的调查与分析——以烟台市为例被引量：20
《现代教育技术》2015年第4期52-58,共7页段元美 闫志明 张克俊 郑丽红 
山东省社会科学规划研究项目"以‘卓越教师’为导向的职前教师TPACK发展研究"(项目编号:13CJYJ05);山东省教育科学"十二五"规划课题"初中数学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究"(课题编号:2013GG063)的阶段成果
整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息时代教师专业知识的核心,影响和制约教师信息技术应用能力的发展。以烟台市276名初中数学教师为研究对象,对初中数学教师TPACK现状进行了调查研究。研究发现:初中数学教师TPACK整体水平中等偏上,还...
关键词：初中 数学教师 TPACK 
TPACK与支持中小学教师专业发展的资源研究
《中国科教创新导刊》2013年第24期23-23,25,共2页张克俊 段元美 
整合技术的学科教学知识（TPACK）是近几年教师知识研究的热点之一。TPACK的提出为基于技术的教学提供了新的研究视角和理论基础。本文就是在TPACK框架的指导下,对支持中小学教师专业发展的教学资源进行了研究。分别探讨了TPACK框架下...
关键词：TPACK 整合技术的学科教学知识 教学资源 教师专业发展 
问题解决认知模拟及其教学启示——以小学数学“众数”教学为例被引量：33
《中国电化教育》2012年第11期135-139,共5页魏雪峰 崔光佐 段元美 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"小学数学问题解决认知过程模拟及学习障碍诊断与干预研究"(项目批准号:12YJCZH213);山东省教育科学"十二五"规划课题"基于认知过程的课堂交互分析与仿真研究"(课题编号:2011GG014)的部分研究成果
课程内容要符合学生的认知规律,问题解决是小学数学学习的主要形式,问题解决的认知分析和模拟能够帮助理解复杂的认知过程。近年来,随着学习科学的发展,其研究成果为深入分析问题解决认知过程提供了帮助。本文首先介绍了认知分析框架,...
关键词：小学数学 问题解决 认知模拟 
基于学习过程的课堂交互分析研究被引量：12
《电化教育研究》2011年第12期91-97,共7页魏雪峰 崔光佐 李莉 段元美 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真研究"(课题编号:BCA100023)
当前课堂交互分析将教学视为行为系统或信息系统,注重师生外显行为,没有关注学生思维过程。课堂交互本质上是认知过程,本文基于学习科学的研究成果,提出了从学习过程的角度对课堂交互进行分析的方法,在此基础上以中学(七年级)数学课堂...
关键词：学习过程 课堂交互 认知模型 
基于交互式电子白板的课堂教学研究
《素质教育大参考》2010年第16期48-50,共3页段元美 王世纯 姜述遵 
交互式电子白板（以下简称“交互白板”）是基于PC机的一种具有人机互动功能的输入设备，它包括电子感应白板和相应的应用软件。我们能够用电子笔（手指）在交互白板上对计算机进行直接操控，并可对计算机屏幕内容进行编辑、修改、标注...
关键词：交互式电子白板 课堂教学研究 交互白板 输入设备 互动功能 应用软件 计算机 PC机 
基于交互白板的课堂教学研究被引量：24
《中国电化教育》2010年第3期84-86,共3页段元美 王世纯 姜述遵 
交互白板这种新的交互式技术进入课堂,为教学带来了很多机会。本文认为,技术能否在课堂中发挥它的作用,体现它的价值,关键在于教师在教学中如何使用它。在基于交互白板系统的课堂教学环境中,结合交互白板技术的不同特点和功能,教师可以...
关键词：交互白板 教学情境 动态生成 互动 反馈 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部