以活动类型的视角:基于TPACK框架的教育资源开发研究  

作　　者：段元美[1] 闫志明[1] 俞树煜 

机构地区：[1]鲁东大学

出　　处：《中国成人教育》2015年第16期130-132,共3页China Adult Education

基　　金：山东省社会科学规划研究项目"以‘卓越教师’为导向的职前教师TPACK发展研究"(项目编号:13CJYJ05);山东省教育科"学十二五"规划课题"初中数学教师整合技术的学科教学知识(TPACK)研究"(课题编号:2013GG063)的阶段成果

摘　　要：整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息社会教师必备的专业知识,教师要有效提高此种专业知识离不开数字教育资源的支持。本文从活动类型的视角出发,提出了支持教师TPACK发展的一体化数字教育资源包的概念,并对一体化资源包的组织结构、内容、特点及开发进行了介绍,以期对数字教育资源开发提供启发。

关 键 词：TPACK 数字教育资源 活动类型 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]