基于主题学习的“应用写作”课堂教学改革研究  

作　　者：珊丹[1] 

机构地区：[1]中国计量学院人文学院

出　　处：《中国电力教育（中）》2013年第6期95-96,共2页China Electric Power Education

基　　金：中国计量学院2012年度校立教改项目"基于主题学习的<应用写作>课堂教学改革研究"(课题编号:HEX2012028)的研究成果

摘　　要：主题式学习是通过对教学内容的整合,以活动、专题及解决问题等方式为学习的主轴,强调的是在"做中学"的学习方式。在课堂教学中,通过教师对学习主题的确立及基础知识的梳理、学生对主题学习的探究、学习小组汇报及师生共同评价三个阶段,在"应用写作"课堂教学中初步探索了这种学习方式的运用。从教学效果来看,主题式学习改变了以教师为中心的灌输式教学方法,调动了学生学习的积极性和主动性。

关 键 词：应用写作 主题学习 课堂教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]