缄默知识视角下农村教师继续教育优化研究  

作　　者：杨婷婷[1] 

机构地区：[1]太原大学教育学院外语系,山西太原030000

出　　处：《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2013年第4期113-115,共3页Journal of Changchun Teachers Coliege

基　　金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目(20122226)

摘　　要：随着新课程改革的日渐深入,教师的专业化发展与素质提高成为迫切的要求。在此背景下农村教师继续教育得到迅速开展。但培训过程中缄默知识的缺失、针对性指导性不强等因素严重地挫伤了农村教师的培训积极性。本文拟在缄默知识的视角下,根据教师培训这一成人学习的特点,从培训观念、培训模式与培训平台三方面分析农村教师继续教育培训的优化策略。

关 键 词：缄默知识 教师专业化发展 自我指导性学习 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]