浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构  

作　　者：严菊婷[1] 

机构地区：[1]新疆广播电视大学,新疆乌鲁木齐830049

出　　处：《新疆广播电视大学学报》2013年第2期64-67,共4页Journal of Xinjiang RTVU

摘　　要：良好的学校文化氛围不仅能给教师提供宽松愉悦的工作环境,而且能促进教师的专业发展。然而,在新课程改革的过程中,二者却在实然状态上产生了背离。笔者试从学校文化氛围与教师专业发展的实然与应然进行探讨,并提出如何重构两者之间的关系,以期促进学校文化氛围与教师专业发展达到实然和应然的统一。

关 键 词：学校文化 学校文化氛围 教师专业发展 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]