作业留言——唤醒学生隐藏的潜能  

作　　者：李长健[1] 

机构地区：[1]江苏灌云县实验小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2013年第8期92-93,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：一、困惑：＂黑名单＂为什么天天有每天我的办公桌上总有一些＂黑名单＂——我让组长和课代表记下的没做作业、少做作业或者做错作业同学的名单!每天看着这些小字条,我就很苦恼,不知道作为教师的你,在平时的教学中,是否遇到过相似的情形呢？没有教不好的学生,只有不会教的老师!孩子们到底为什么不做家庭作业？为什么总有学生对家庭作业持“无所谓”的态度，甚至反感家庭作业？尤其是小学生英语家庭作业更是如此。而小学英语作业更是课堂教学的铺垫、补充和延续。它对于提高学生听课质量，巩固课堂教学，提高学生的英语学业成绩有着重要作用；更是培养学生自主学习能力的有效途径。难道是他们认识不到家庭作业的重要性吗？二。

关 键 词：家庭作业 小学生 留言 隐藏 唤醒 课堂教学 英语作业 自主学习能力 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]