高等职业学校学生的身份认同现状及对策研究  

作　　者：蒋时明 

机构地区：[1]江苏省吴中中等专业学校

出　　处：《教师》2013年第23期40-41,共2页Teacher

基　　金：苏州市教育科学“十二五”规划课题“综合类职业学校学生的身份认同现状及对策研究”[课题编号:110702670]

摘　　要：高等职业学校学生的身份认同感普遍较低，对学生的学习及生活造成了一定影响。笔者以江苏城市职业学院昊中办学点三年制高职的学生为研究对象，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，了解学生身份认同的现状，分析存在的问题以及成因，探寻促进学生身份认同感的途径和方法，帮助学生建立自我身份认同，使其更好、更快地适应学校的学习生活，最终顺利成才。

关 键 词：高职学校 身份认同 自我评价 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]