当下中小学作文教学的跑偏及匡正  

作　　者：肖万祥[1] 

机构地区：[1]长沙教育学院

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2012年第8期36-37,共2页

摘　　要：当下中小学作文教学中存在两种倾向：一是忽视作文教学,每次作文不进行作前指导,只是在阅读教学中零星点拨,片面涉及;二是低效或者说无效,在教学中试图用一套＂知识材料系统＂,在一定时间段通过专题强化,来提高学生的作文能力和水平。分析以上两种倾向,共同之处是语文教师在作文教学理念和认识上＂跑偏＂了。要克服这种＂跑偏＂倾向,必须重塑对作文教学的认识,从源头入手。

关 键 词：小学作文教学 匡正 阅读教学 作文能力 教学理念 语文教师 点拨 学生 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]