高一学生提出探究问题能力的调查  

作　　者：胡胜利[1,2] 伊丽娅[1,3] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院 [2]陇东学院化学系,甘肃庆阳745000 [3]永登一中,甘肃兰州730300

出　　处：《化学教学》2013年第8期32-35,共4页Education In Chemistry

基　　金：甘肃省普通高中新课程实验专项课题;甘肃省教育厅研究生导师科研项目(0910B-02)成果之一

摘　　要：以159名高一学生为被试，以学生未接触过的“铝的燃烧”实验为问题情境，了解学生面对真实实验情境时，提出问题的类型和数量。结果显示：学生所提问题可以分成相关问题和拓展问题两大类，每大类可进一步分成各种亚类；学生总体提出问题数量较少且多是非探究问题；不同性别学生在提出探究问题数量方面不存在显著差异。

关 键 词：提出问题 探究问题 实验情境 调查研究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]