中小学学困生的成因与转化策略的探析  

作　　者：董家谱[1] 张玲[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育与教师发展学院,河南新乡453007

出　　处：《魅力中国》2013年第16期198-198,共1页

摘　　要：学困生是在学习的过程中受环境、教育及个人努力等因素的影响。学习上不适应或有障碍逐步形成的。中小学学困生的问题是当前教育必须面时的现实问题。在教育教学实践活动中，教育工作者必须积极的关注学目生。认真分析其成因。进而采取有效的策略促进其转化。

关 键 词：中小学 学困生 成因 转化策略 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]