混合课程设计的工具成分解析与设计策略  

作　　者：曾庆涛[1] 

机构地区：[1]河南大学体育学院,河南开封475001

出　　处：《电化教育研究》2013年第9期95-98,109,共5页E-education Research

基　　金：河南省2012年度教师教育课程改革研究项目"新世纪我国体育教师教育发展研究"(项目编号:教师〔2012〕1111号)

摘　　要：近年来混合课程在教育领域中备受关注,它对于促进学习者自主学习和提高教学质量具有重要作用。文章以维果斯基等人的活动理论、建构主义教学理论、麦瑞尔的课程设计原则为理论基础,运用文献法以及对比、归纳等逻辑方法,以体育教师教育课程为例,对混合课程设计的工具成分解析与设计策略进行了较为详细的探讨,为混合课程的设计提供了框架模型和可资借鉴的策略。

关 键 词：计算机支持的合作学习 混合课程 课程设计 体育教师教育 设计策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]