积极学业情绪:青少年学生自主学习的动力源  

作　　者：叶程成[1] 王莹[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第9期52-54,共3页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社科规划项目(编号:09YJAXLX001)资助

摘　　要：随着教育教学改革的不断深入,培养青少年学生积极学业情绪,促进青少年学生自主学习能力的养成已成为教育心理学研究的核心课题。它作为情感动力因素对青少年学生的学业成绩以及身心、人格的健全发展起着至关重要的作用。研究表明积极学业情绪有助于促进青少年学生认知策略的形成和学习兴趣的培养,同时积极的学业情绪有助于青少年学生自主掌握学习过程、监控学习结果进而提升自主学习能力。

关 键 词：青少年学生 动力源 学业情绪 自主学习能力 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]