关爱与卓越:“CARE伙伴式”校本研修的文化愿景  

作　　者：吕俐敏[1] 陈晓波[1] 刘加霞[1] 

机构地区：[1]北京教育学院,北京100120

出　　处：《中小学管理》2013年第6期8-9,共2页

基　　金：全国教育科学规划2010年度中小学数学教育专项重点课题"基于PCK的中小学数学教师专业发展研究"(课题编号:GOA107021)的阶段性成果;北京教育学院重点学科"教师培训学"学科建设的成果之一

摘　　要："CARE伙伴式"校本研修以关爱(CARE)为核心,怀抱向善、求真的智慧与勇气,努力追求并践行一心向善、追求卓越、体验幸福的研修共同体文化。在"一起做事"中倾情投入、全力以赴,通过"放下"与"敞开"、"追问"与"改进"、"对话"与"协商"、"示范"与"绑架"、"唤醒"与"感染",共同成就"咱们"的事业。

关 键 词：“CARE伙伴式”校本研修 校本教研 研修共同体 CARE文化愿景 “自发展力” 证据意识 “真问题” 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]