从规约走向解放的乡村女教师生涯发展  

作　　者：李长娟[1,2] 

机构地区：[1]吉林省教育学院农村基础教育所 [2]东北师范大学,教育学博士长春130117

出　　处：《教育评论》2013年第4期39-41,共3页Education Review

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"农村中小学教师培训实效性研究"的阶段性成果;批准文号2009JJD880008;吉林省教育科学"十二五"规划重点课题"基于吉林省五位农村女教师生涯发展的个案研究"的阶段性成果;批准文号ZC12097

摘　　要：乡村女教师生活在特殊的环境中,她们身上既有职业女性的特征,又带有鲜明的乡村妇女特征。乡村女教师的生涯发展受制于社会性别的规约,在生涯发展中处于被动地位,甚至失声和失语。当前,应建构有利于乡村女教师生涯发展的性别文化和社会环境,使乡村女教师摆脱性别陈旧观念的规约,走向解放,体现乡村女教师自身的生命意义与生命价值。

关 键 词：乡村女教师 生涯发展 社会性别 规约 解放 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]