园本教研与教师专业发展的实践研究  

作　　者：陈琳[1] 

机构地区：[1]合肥学院教育系,安徽合肥230601

出　　处：《宿州学院学报》2013年第6期113-114,117,共3页Journal of Suzhou University

基　　金：安徽省教育科学规划课题"园本教研与幼儿教师专业发展的实践研究"(JG10231);安徽省社会科学联合会课题"安徽省财政支持公共文化服务体系研究"(A2010050)

摘　　要：园本教研以幼儿园可持续发展为出发点,以教师的专业发展为根本,以促进幼儿健康成长为目的。园本教研与幼儿教师专业的发展是相辅相成的。园本教研推动教师专业发展,教师的专业发展又反过来促进园本教研质量的提升。在二者关系上要坚持两个为本:以教研为本,提升办园质量;以教师为本,使教师真正得以成长,形成相互促进、良性发展的态势。通过园本教研与幼儿教师专业发展的研究,阐述以幼儿园教育教学的研究为本、以教师的成长为本,理清他们之间相互关联、相互促进的关系,依据园本教研这一平台,开发教师智慧,总结、凝练教师实践经验,促进园本教研的不断深入开展,使教师在专业上迅速成长,培养一批研究型、专家型骨干教师,形成一支高素质的教师队伍,服务于本园、服务于孩子、服务于未来。

关 键 词：园本教研 幼儿教师 专业发展 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]