从实践哲学的角度解析当前我国道德教育的困境  

作　　者：王俏华[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,副教授博士321004

出　　处：《教育科学研究》2013年第8期66-70,共5页Educational Science Research

基　　金：教育部2012年度人文社会科学青年基金项目"学校道德教育中的控制和实效性研究--以榜样教学为例"(12YJC880103)的成果

摘　　要：当前,我国道德教育遭遇着尴尬的困境。用案例指出我国道德教育困境的种种特征,如"有道德的人"之困、榜样之困和道德评价标准之困等,分析造成道德教育困境的两个重要原因,一为道德教育实践中"人"的缺失,二为道德教育实践指向的单一性,并从实践哲学角度为道德教育寻找脱困之策。

关 键 词：道德教育 实践哲学 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]