王俏华

作品数：19被引量：50H指数：5
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供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
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发文期刊：《教育发展研究》《浙江师范大学学报（社会科学版）》《政工研究动态》《教育研究与实验》更多>>
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儿童道德成长的风险及规避被引量：1
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2016年第5期27-34,共8页王俏华 姚立昕 庄秋菊 
浙江省哲学社会科学研究项目"我国公民品格教育的开端研究"(16NDJC260YB)
儿童的道德成长不仅关系着儿童个人成长的质量,也影响着整个社会道德的发展水平。但儿童的道德成长非常复杂,存在着相当多的风险。基于布朗芬布伦纳的社会生态系统理论探讨和分析了儿童道德成长中的风险,指出家庭父母监管和亲情关爱的...
关键词：道德成长风险 社会生态系统理论 品格教育 
班干部制度:好经别念歪被引量：2
《中国德育》2016年第3期21-26,共6页王俏华 
虽然促进儿童社会化发展是教育的根本目的之一，但教育的过程绝不是将儿童世界简单的成人化。孩子没有错，儿童世界的问题根源注注在成人世界。只有不忘教育的初衷，与时俱进创新和发展班干部制度，才能更好地发挥其育人作用。
关键词：班干部制度 儿童世界 社会化发展 成人世界 与时俱进 育人作用 教育 成人化 
警惕以丧失学习力为代价的升学率
《中国德育》2015年第3期7-7,共1页王俏华 
据报道,南京市中小学生学习力研训中心对900多名六年级学生进行抽样调查,发现其学习力80%以上不合格,学生不会阅读、不会听课,只会做题。如果时光回到20年前,对此现象我们不难理解,那时候千军万马过独木桥,孩子们不得不在题山卷海中奋...
关键词：学习力 不合格 身心发展规律 教育理想 人才培养观念 “高分低能” 多样化人才 教师才能 个人选择 限制自由 
从实践哲学的角度解析当前我国道德教育的困境
《教育科学研究》2013年第8期66-70,共5页王俏华 
教育部2012年度人文社会科学青年基金项目"学校道德教育中的控制和实效性研究--以榜样教学为例"(12YJC880103)的成果
当前,我国道德教育遭遇着尴尬的困境。用案例指出我国道德教育困境的种种特征,如"有道德的人"之困、榜样之困和道德评价标准之困等,分析造成道德教育困境的两个重要原因,一为道德教育实践中"人"的缺失,二为道德教育实践指向的单一性,并...
关键词：道德教育 实践哲学 
论道德教育目的--我国学校道德教育有效性再探
《教育科学研究》2012年第5期56-59,共4页王俏华 
教育部人文社会科学规划青年基金项目“学校道德教育中的控制和实效性研究--以榜样教育为例”(12YJC880103)的研究成果
当前,我国学校道德教育有效性的问题引起人们的普遍关注。道德教育的目的是培养有道德的人,但对于什么样的人是有道德的人这一问题人们的表述却笼统而模糊,而道德教育目的的实现与否正是衡量学校道德教育有效性的根本依据。从道德教育...
关键词：学校道德教育 道德教育目的 有道德的人 
榜样教育的作用:从现实难题到未来走向被引量：1
《中国德育》2012年第6期16-18,共3页王俏华 
榜样教育在道德教化中的作用体现在矫正行为、价值定向和情感感化方面。道德强调的是自觉、自愿、自由、自主,所以榜样教育在道德教化中面临很多困难。发挥榜样教育在道德教化中的作用,关键要体现学习者"自我"的在场,体现道德主体的主...
关键词：榜样 榜样教育 道德 教化 
对学校道德教育中榜样教育方法的伦理学追问被引量：10
《教育探索》2011年第4期125-127,共3页王俏华 
榜样教育历来被看作是一种十分重要的德育方法。榜样教育是一种教化手段,其实质是控制。道德的本质是自律,控制会使德育变成为"他律"。将榜样教育的方法运用于学校的德育之中,会将讲道德等同于崇高、牺牲和义务,会将讲道德等同于获取利...
关键词：榜样教育 教化控制 自律 他律 误区 
以民主的方式养成道德——杜威民主社会理想对我国学校道德教育的启示被引量：1
《外国中小学教育》2011年第1期61-65,共5页王俏华 
建设民主社会是我国当前的重要任务,以德治国是我国现阶段的重要治国方略。如何使两者结合杜威的教育思想给我们提供了借鉴思路。杜威教育思想的核心主题是教育是实现民主主义社会的重要手段。民主主义信念是杜威整个教育思想的一个重...
关键词：民主 道德 道德教育 
对我国教师师德规范的重新思考——从中美两国师德规范比较的角度被引量：8
《教育导刊（上半月）》2010年第9期51-53,共3页王俏华 
2008年9月我国《中小学教师职业道德规范》的重新修订,掀起了专家学者对师德规范的新一轮解读和探讨。本文试图通过中美两国师德规范的比较,对我国的教师职业道德规范展开理性思考,提出相关的建议。
关键词：教师职业道德 教师专业伦理 规范 
控制与人“自我”的缺失——学校道德教育失效的根本原因被引量：1
《教育科学研究》2009年第5期58-61,64,共5页王俏华 
我国学校道德教育实效性的问题已引起人们的普遍关注。学校道德教育失效的原因是:学校道德教育中存在诸多控制现象,导致人"自我"的缺失,学校培养的人很多都是"合乎"道德,而非"出于"道德。从分析道德特性出发,进而分析学校道德教育中的...
关键词：学校道德教育 德育失效 控制 自我 
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