道德教育目的

作品数：26被引量：28H指数：3
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重述人是道德教育目的——基于马克思“关于现实人的思想”的考察
《教育理论与实践》2025年第4期36-43,共8页王海龙 张双双 
2018年湖北省高校实践育人特色项目“‘思想奠基,党性塑造’:新时代提升高校学生党支部组织力系列工程——基于恽代英班学生党支部CIS识别模式实践研究”(项目编号:2018SJJPC3005)的研究成果。
马克思在对自由主义哲学家的批判过程中,建立起完整的道德思想体系,为马克思主义者开展德育工作提供了根本遵循。不过,马克思主义者在德育目的究竟是“以人为本”或“以社会为本”上产生了分歧。立足马克思“关于现实人的思想”的考察,...
关键词：马克思主义人学 道德教育 目的人 现实人 自由而全面发展的人 
从“意志他律”走向“意志自律”:康德论道德教育的目的被引量：4
《教育研究与实验》2021年第3期20-25,共6页徐洁 
杭州师范大学省优势特色学科中青年教师助推项目“康德道德教育思想研究”(20JYXK018)的研究成果。
"意志自律"是认识和理解康德道德教育目的思想的精髓。康德认为,"意志自律"是理性主体实践理性自立法与自守法的道德意向与实践能力,它与人的道德建构密切关联。因为"意志自律"是一切道德律所依循的唯一原则,也是一切道德价值的根本源...
关键词：康德 道德教育目的 意志自律 意志他律 
涂尔干与杜威道德教育思想比较及其启示
《教育科学文摘》2015年第1期61-62,共2页王芳 
涂尔干的道德事实理论注重社会的权威作用，道德规则外在于儿童，道德行为是以社会为目的的行为。杜威基于其道德生活理论认为，道德教育应着眼于具体的道德情境，关注儿童的心灵，关注儿童的道德成长过程。涂尔干的道德教育目的是使个...
关键词：道德教育目的 涂尔干 杜威 思想比较 道德教育内容 道德社会化 道德行为 社会化过程 
刍议道德教育目的异化被引量：1
《牡丹江大学学报》2015年第1期185-187,共3页黄冬珠 代中杰 
道德教育目的异化是道德教育陷入困境的主要原因之一。道德教育的本体目的是使人成人,而不是只拥有某方面谋生本领的知识人、工具人。然而现实中,道德教育的现实追求与本体目的不一致,导致道德教育目的异化,进而使道德教育渐入歧途而陷...
关键词：道德教育 目的 知识人 异化 
云南少数民族道德教育目的的现代诠释被引量：1
《艺海》2013年第7期219-220,共2页杨玲 
道德是社会主义精神文明的重要内容之一,对物质文明、政治文明有反作用。云南少数民族的道德教育目的的现代诠释,有助于增强中华民族凝聚力,有助于实现民族的自立、富强、繁荣。
关键词：云南少数民族 道德教育 目的 
儿童研究:回归生活的教学
《新课程（综合版）》2012年第7期36-37,共2页王珍 
陶行知先生曾说过：＂教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。＂这就是说,人的认识活动是与人的情感活动、生活经验紧密联系在一起的。新课标的基本思想特别强调了课堂教学要联系学生的生活,指出当前课...
关键词：课堂教学改革 生活经验 儿童研究 回归 道德教育目的 生活实际 课堂学习 品德与生活 
论道德教育目的--我国学校道德教育有效性再探
《教育科学研究》2012年第5期56-59,共4页王俏华 
教育部人文社会科学规划青年基金项目“学校道德教育中的控制和实效性研究--以榜样教育为例”(12YJC880103)的研究成果
当前,我国学校道德教育有效性的问题引起人们的普遍关注。道德教育的目的是培养有道德的人,但对于什么样的人是有道德的人这一问题人们的表述却笼统而模糊,而道德教育目的的实现与否正是衡量学校道德教育有效性的根本依据。从道德教育...
关键词：学校道德教育 道德教育目的 有道德的人 
制度教化应与德性培育相整合
《福建教育（德育）（F版）》2012年第1期6-6,共1页
冯永刚在《教育理论与实践》2011年第12期上撰文指出，制度教化必须建立在德性培育的基础上，否则，制度教化会转化为制度专制，与道德教育目的相去甚远。事实上，道德教育就是培养人德性的教育。德性是道德的内在维度，德性培育在于感...
关键词：德性培育 制度 教化 《教育理论与实践》 道德教育目的 整合 主观情感 人生信仰 
试析初中科学教学中德育机制的渗透
《小作家选刊（教学交流）》2011年第12期4-5,共2页史灵岳 
美国当代杰出的教育家托马斯·立可纳（Thomas Lickena）博士在其所著的Ⅸ人格教育》中指出：“有史以来，教育追求的目标都是双重的。一是帮助青年人开启智慧，二是帮助他们发展良好的品性。”①如果说道德课是实施德育的直接途径，那...
关键词：德育机制 科学教学 初中 道德教育目的 思想道德教育 教育工作者 人格教育 教育追求 
我国社会转型与道德教育目的的嬗变被引量：3
《教育探索》2008年第7期107-109,共3页聂立清 
2007年国家社科基金项目(07BKS040)
人们的生活存在决定人们的意识。为了适应社会转型期社会经济、政治、文化发展的需要,必须确立实践主义的道德教育目的,把实践道德行为、履行道德义务作为道德教育的核心,让道德教育回归生活,落实到实践活动中,让学生在实践中加深对道...
关键词：社会转型 道德教育目的 嬗变 
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