试析初中科学教学中德育机制的渗透  

作　　者：史灵岳 

机构地区：[1]浙江象山县新港中学,315731

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2011年第12期4-5,共2页

摘　　要：美国当代杰出的教育家托马斯·立可纳（Thomas Lickena）博士在其所著的Ⅸ人格教育》中指出：“有史以来，教育追求的目标都是双重的。一是帮助青年人开启智慧，二是帮助他们发展良好的品性。”①如果说道德课是实施德育的直接途径，那学科教学就是实施德育的一种间接途径，是实现学校道德教育目的的重要补充。近年来，随着改革开放不断深入，市场经济的逐步建立，我国有很多有识之士对教育的研究也在不断深入，对学生的思想道德教育的研究也不例外。为此，国家也制定了很多政策，为教育工作者指明了方向。

关 键 词：德育机制 科学教学 初中 道德教育目的 思想道德教育 教育工作者 人格教育 教育追求 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]