新课标理念下高中地理作业的优化——以人教版“必修2”第三章《农业地域的形成与发展》为例  

作　　者：薛晋[1] 

机构地区：[1]首都师范大学资源环境与旅游学院

出　　处：《中学地理教学参考》2013年第9期39-40,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：在高中新课改的驱动下，教学工作者积极寻求全新的教学理念与方法，力求突破陈规，深度开发与利用课堂资源。但与此同时，我们也不能忽视另一个重要环节，即地理作业的优化设计。课后作业是课堂教学的延伸与巩固，旨在评估学生能否有效利用所学知识分析地理信息、解决地理问题、培育地理素养。传统教学中的课堂作业存在相当大的弊端，与当前的课标理念相违背。鉴于此，本文将结合新课程理念，剖析传统作业的利弊，适度重构，以人教版必修2第三章“农业地域的形成与发展”为例，设计不同形式的地理作业。

关 键 词：地理作业 优化设计 课标理念 人教版 农业 高中 教学工作者 教学理念 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]