改善高中英语听说教学的方法和原则  被引量:1

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作  者:朱跃隽 

机构地区:[1]上海市格致中学

出  处:《现代教学》2013年第9期61-62,共2页Modern Teaching

摘  要:英语习得离不开听、说、读、写四项技能的培养,长期以来,读和写占据了英语教学的主导地位,高中英语听说教学面临如下几个问题。第一,以试代练,能力低下。学生长期以来接受的是应试型的标准化听力训练,用听力测试代替听力训练,教学中教师很少按照语言学习规律对学生进行各种听力技能训练,学生对于不同类型、不同主题的听力素材接触严重不足。此外,当出现比较难理解的背景知识和生词时,由于教师没有进行恰当的处理,使得学生在完成非标准化的听力任务时缺乏信心,感觉困难重重。

关 键 词:英语听说教学 高中 听力技能训练 听力训练 语言学习规律 非标准化 英语习得 英语教学 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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