中学生语文阅读心理障碍的形成及教学策略探析  

作　　者：李玉江 

机构地区：[1]河北省枣强县马屯镇中学,河北枣强053100

出　　处：《读写算（教育导刊）》2013年第22期132-132,79,共2页

摘　　要：初中生阅读心理障碍的形成主要来自外部因素，如学校教育、家庭环境、阅读评价方式等。阅读教学应有针对性地采取相关策略，如激发阅读兴趣、控制阅读焦虑、改革评价方式、加强阅读指导、改进教学手段等，以消除学生心理障碍，提高阅读质量。

关 键 词：阅读 初中生 心理障碍 教学策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]