用系统思维构建传染病理论体系  

作　　者：王静霞[1] 白贞子[2] 盛传伦[2] 赵宏宇[2] 

机构地区：[1]北华大学附属医院眼科,吉林吉林132011 [2]吉林大学中日联谊医院感染病科,吉林长春130033

出　　处：《中国实验诊断学》2013年第8期1525-1526,共2页Chinese Journal of Laboratory Diagnosis

摘　　要：20年来,医学信息量增长速度之快,使得最勤勉的学生,要赶上信息的＂脚步＂不是一件容易的事情,全面高效地学习是时代所趋,也是成为一个合格医生的核心因素。传染病学作为临床医学专业的必修课,传统教学法以病原体的生物学分类为基础单病种进行讲解,存在着显而易见的缺陷和不足。这与当前素质教育的主流思想相违背,与传染病学学科发展及培养高素质医学人才已不相适应,传染病教学模式的改革势在必行[1]。

关 键 词：传染病学 临床医学专业 高素质医学人才 病理 思维 系统 生物学分类 传统教学法 

分 类 号：R51-4[医药卫生—内科学]