用“变”唤醒知识与技能的生成  

作　　者：吴劲松 

机构地区：[1]安徽安庆市潜山县希望小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第10期50-51,共2页

摘　　要：在知识与技能的教学中,很多教师都有这样的困惑：＂明明把概念讲得清清楚楚,为什么学生还是容易混淆,导致出错？＂＂明明反复强调了运算方法,为什么学生计算的正确率还是达不到预期的目标？＂《数学课程标准》指出：＂知识与技能既是学生发展的基础性目标,又是落实数学思考、问题解决、情感态度与价值观目标的载体。＂这就要求教师努力揭示知识的本质属性,

关 键 词：知识 技能 “变” 《数学课程标准》 唤醒 学生发展 运算方法 数学思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]