价值、内容与路径:关于国际理解教育学科建设的思考  

作　　者：王远美[1] 尚九宾[1] 廖明华[1] 王振先[2] 

机构地区：[1]北京教育学院人文学院,北京100120 [2]北京教育学院,北京100120

出　　处：《北京教育学院学报》2013年第4期19-21,48,共4页Journal of Beijing Institute of Education

摘　　要：联合国教科文组织倡导的国际理解教育历经60多年的发展,现已成为我国教育政策的重要内容,并被纳入中小学校长、教师在职培训的学科体系建设序列。在基础教育中从学科建设的角度推进国际理解教育,有助于该国际教育项目的系统构建。国际理解教育作为一个创新性的学科,有独特的价值追求,其学科建设的重点内容包括基本理论框架的构建;完善地方课程体系以及学习模式的构建;这些内容建设要从理论研究、教师培训、教学实践三个层面推进。

关 键 词：国际理解教育 学科建设 内容体系 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]