设计研究:学习科学研究走进课堂的途径  

作　　者：詹艺[1] 任友群[2,3] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术系 [2]华东师范大学课程与教学研究所 [3]华东师范大学学习科学研究中心

出　　处：《上海教育》2013年第25期60-63,共4页Shanghai Education

基　　金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”(项目编号:DDA120192)成果之一

摘　　要：从理论上来说，教育研究与教学实践之间应该是“紧密互助”的关系。一方面，教育研究可以在教学实践中检验理论，并获得研究问题与数据；另一方面，教学实践可以从教育研究中了解实践开展的效果并获悉如何进行改进。在我国的大多数中小学中，教师都会按照年级或学科划分教研组，定期开展教研活动。教师也被鼓励和要求在教学之余开展研究工作以提高教学质量。

关 键 词：学习科学研究 进课堂 教学实践 设计 教育研究 教研活动 教学质量 中小学 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]